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8/17 ビデオ作成で教師の負担は激増するただし，学生は，ワンクリックで予習・復習ができる

反転授業の眼目は，学生が授業の前に，自宅でしっかり予習し，教室では仲間同士で教え合い，学び合い，自宅で復習をして，知識を生きたものにすることにあります。■ 教師が，授業の動画を撮影して事前に準備するのは，学生が，ワンクリックで容易に予習ができるようにするためです。 ■ビデオ教材によって，確かに，これまで実現が困難だった，学生たちの予習と復習の実施の実績は，格段に向上します。予習と復習が，いずれも，ワンクリックで始めることができるからです。■ その反面，教師には，膨大な負担がのしかかってきます。 ■ビデオ教材を作成するには，事前に講義を撮影するだけでは足りません，撮影したビデオは，講義に適するように編集作業をしなければなりません。 ■レジュメの作成に比べて，その負担は，時間も，経費も，数十倍に増加します。 ■講義レジュメを作るだけで，負担増を感じている教師にとって，事前にビデオ教材を作成し，それを学生に事前に配布するなど，ほとんど不可能と感じることでしょう。 ■しかし，大学は，今や生き残りをかけて，教育改革に取り組むことが必須となっています。 ■反転授業の環境を整えることができない大学も，反転授業を運営できない教師も，いずれ淘汰される運命にあると，私は考えています。 ■なぜなら，教育改革の目標は，学生全体の知的レベルの向上ではなく，個々の学生の知的レベルの向上であり，そのためには，学生全員が，予習をして教室に入り，プレゼンや議論で教えあい，学びあい，自宅で復習するというシステムを作り上げることが，不可欠だからです。